Вопрос: Нормативно - правовые документы, регламентирующие психологическое сопровождение детей с ОВЗ Прочее
Прочее

 			
 	
	Бражник Ю. В. (педагог-психолог). 
Реабилитационная карта учащегося как инструмент оценки динамики процесса реабилитации детей и подростков инвалидов и имеющих ограниченные возможности здоровья / Ю. В. Бражник, И. Ю. Шпитальская. - (Из опыта работы) : Структура реабилитационной карты учащегося ГБОУ СЛШ № 7 // Коррекционная педагогика. - 2013. - № 1 (январь-февраль). - С. 21-33 : табл. - Библиогр.: с. 33 (10 назв.). - Прил.
Аннотация: Описывается опыт Санаторно-лесной школы № 7 г. Москвы по оценке эффективности реабилитационной работы с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.

 			
 	
	Воронкова В. В. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой). 
Педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья в современной системе специального образования / В. В. Воронкова. - (Научно-практические конференции) // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 4 (июль-август). - С. 65-67. - Библиогр.: с. 67 (7 назв.)
Аннотация: Освещается система специального образования детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации.
.

	Воронкова В. В. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой). 
Реализация права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование / В. В. Воронкова. - (Актуальные проблемы коррекционной педагогики) // Коррекционная педагогика. - 2012. - № 3 (май-июнь). - С. 9-11. - Библиогр.: с. 11 (5 назв.)
Аннотация: Об одной из ведущих тенденций российской образовательной политики, реализующей право детей с ограниченными возможностями здоровья обучаться в любом образовательном учреждении, которое для него наиболее удобно и приемлемо.

	Воронкова, Валентина Васильевна. (доктор педагогических наук; профессор; заведующая кафедрой). 
Реализация права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование / В. В. Воронкова. - (Наши юбиляры) // Коррекционная педагогика. - 2013. - № 1 (январь-февраль). - С. 6-8. - Библиогр.: с. 8 (5 назв.)
Аннотация: Показаны проблемы образования детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассматриваются основные законодательные документы, закрепляющие права детей-инвалидов на получение образования.
.	
 	
	Головчак, Елена Владимировна. (директор школы). 
Дистанционное обучение детей с особенностями развития / Елена Владимировна Головчак, Тамара Александровна Строкова. - (Технология и практика обучения) // Народное образование. - 2011. - N 7. - С. 175-182
Аннотация: Об организации процесса дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
.	
 		Головчиц Л. А. 
Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с ОВЗ как условие доступности образования для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития / Л. А. Головчиц, А. М. Царев. - (Образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья) // Дефектология. - 2014. - № 1. - С. 3-13
Аннотация: Рассматриваются материалы проекта Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития: анализируются основные подходы к определению требований к структуре специальных индивидуальных образовательных программ, индивидуальной оценке результатов обучения, условиям получения образования.
.	
 	
	Гончарова Е. Л. 
К вопросу о субъекте психолого-педагогического сопровождения в формирующейся практике комплексной помощи детям раннего возраста / Е. Л. Гончарова. - (Ранняя помощь) // Дефектология. - 2009. - N 1. - С. 45-49. - Библиогр.: с. 48-49 (17 назв. ). - ГУК Централизованная библиотечная система Киевская г. Москва. - code, defe. - year, 2009. - no, 1. - ss, 45. - ad, 1. - d, 2009, 9##, 0. - RUMARS-defe09_no1_ss45_ad1. - ISSN 0130-3074
Аннотация: Принципы психолого-педагогического сопровождения, первоначально определенные по отношению к детям с ограниченными возможностями здоровья дошкольного и школьного возрастов, обсуждаются применительно к работе с детьми раннего возраста.
.	
 	
	Дементьева И. Ф. 
Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы / И. Ф. Дементьева, С. А. Сопыряева // Социальная педагогика. - 2012. - № 2. - С. 43-47
Аннотация: Обучение и воспитание детей-инвалидов - социальная проблема России.
.	
 	
	Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения / Н. Н. Малофеев [и др. ]. - (Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 гг.) // Дефектология. - 2010. - N 1. - С. 6-22. - ГУК Централизованная библиотечная система Киевская г. Москва. - code, defe. - year, 2010. - no, 1. - ss, 6. - ad, 1. - d, 2010, 11##, 0. - RUMARS-defe10_no1_ss6_ad1. - ISSN 0130-3074
Аннотация: Представлены основные положения Единой концепции специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья.
.	
 	
	Екжанова Е. А. (доктор педагогических наук; профессор). 
Клинико-психолого-педагогический подход на службе специального образования / Е. А. Екжанова, И. А. Чистоградова, Д. Ю. Ткачев. - (Вопросы обучения и воспитания) // Педагогика. - 2013. - № 5. - С. 89-94. - Библиогр.: с. 94 (6 назв.). - ISSN 0869-561X
Аннотация: Авторами предпринята попытка создать модель и протокол межведомственного взаимодействия специалистов, работающих с детьми с нарушением интеллекта, на основе междисциплинарного подхода.
.	
 	
	Емельянова В. В. (кандидат экономических наук). 
Модель региональной системы комплексного сопровождения лиц с тяжелыми нарушениями развития / В. В. Емельянова. - (Обсуждаем проблему) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - 2074-4986, N 4. - 011  . 3-6 : рис. - ISSN 2074-4986
Аннотация: О системе профессионального сопровождения детей и взрослых с тяжелыми нарушениями развития и их семей, созданной в Псковской области.
.	
	
	Закрепина А. 
Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья / А. Закрепина. - (Вместе с семьей) // Дошкольное воспитание . - 2009. - N 4. - С. 94-101. - Библиогр.: с. 100-101 (14 назв. ). - Ульяновская областная научная библиотека. - code, dvos. - year, 2009. - no, 4. - ss, 94. - ad, 1. - d, 2009, 14##, 0. - RUMARS-dvos09_no4_ss94_ad1. - ISSN 0012-561X
Аннотация: Целью психолого-педагогического сопровождения семьи является профилактика первичных нарушений и коррекция вторичных отклонений в развитии детей. Оно требует широкого использования на практике комплекса интегративных междисциплинарных средств взаимодействия всех взрослых (специалисты и родители), являющихся заинтересованными участниками образовательного и воспитательного процессов.
.

		Ивашкевич, Татьяна Петровна. (зам. зав. по ВМР). 
Новые формы дошкольного образования. Организация работы патронажной группы для детей с ограниченными возможностями здоровья / Т. П. Ивашкевич, В. В. Коренная. - (Управление ДОУ) : Организация работы патронажной группы для детей с ограниченными возможностями здоровья // Дошкольная педагогика. - 2010. - N 7. - С. 58-59. - Библиогр.: с. 59 (2 назв. ). - ISSN 1726-0973
Аннотация: Основной функцией патронажной группы кратковременного пребывания является оказание патронажных услуг на дому в сочетании с кратковременным пребыванием в коллективе сверстников для социализации и адаптации.

		
 		Карасева В. (зав. отделением ; преподаватель педагогики и психологии). 
Социально-психологическая адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья в учреждении профессионального образования / В. Карасева. - (Журнал в журнале). - (Создаем "Модель образования XXI века") // Учитель. - 2014. - № 2. - С. 59-60. - Библиогр.: с. 60 (3 назв. ). - ISSN 1997-7735
Аннотация: Об адаптации детей-инвалидов в учреждениях профессионального образования.
.	

	Кобрина Л. М. (доктор педагогических наук; доцент). 
Отечественная система специального образования - фундамент инклюзивного обучения и воспитания / Л. М. Кобрина. - (Проблемы интегрированного образования) // Дефектология. - 2012. - № 3. - С. 14-19. - Библиогр.: с. 18-19 (15 назв.)
Аннотация: Рассматривается система специального образования как уникальная система социализации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья, позволяющая стать основой инклюзивного образования в России.
.	
 	
	Коновалова Е. Ю. 
Условия и механизмы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся на дому / Е. Ю. Коновалова. - (Директору школы и его заместителю по воспитательной работе) // Воспитание школьников. - 2012. - 0130-0776, № 9. - 011  . 17-21. - Библиогр.: с. 21 (5 назв.). - ISSN 0130-0776
Аннотация: О раскрытии различных аспектов обучения детей с ограниченными возможностями здоровья на дому. Раскрываются компоненты готовности педагога к обучению и воспитанию на дому детей с ограниченными возможностями, содержание и методы их подготовки в системе повышения квалификации.
.	
 		Кроткова, Алевтина Владимировна. (кандидат педагогических наук). 
Организация доступной среды и учебного пространства для обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / А. В. Кроткова. - (Консультируют специалисты) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 5. - С. 3-12 : 11 фот. - Библиогр.: с. 12. - ISSN 2074-4986
Аннотация: Практические вопросы организации среды, обеспечивающей возможности обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в образовательных и других видах учреждений.
.	
 	
	Кузеванова С. В. (учитель-дефектолог). 
Реализация идей инклюзивного образования детей в начальной школе / С. В. Кузеванова, Н. А. Гурьянова. - (Воспитание и обучение) // Начальная школа. - 2015. - № 1. - С. 11-14. - Библиогр.: с. 14. - ISSN 0027-7371
Аннотация: В настоящее время законодательно закреплено обеспечение равного доступа детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) к качественному образованию всех уровней, гарантированной реализации их права на инклюзивное образование по месту жительства, а также соблюдение права родителей на выбор образовательного учреждения и формы обучения их ребенка. Самой большой и распространенной категорией с ОВЗ являются дети с задержкой психического развития (ЗПР). В статье рассматривается, как учитель начальных классов общеобразовательной школы может предоставить школьнику с ЗПР квалифицированную помощь и создать специализированные условия обучения в классе в соответствии с его особыми образовательными потребностями. Описан алгоритм действий учителя.
.

 	
	Кукушкин И. И. 
Классификации нарушений развития детей в структуре виртуального каталога исследований / И. И. Кукушкин. - (Специальные информационные технологии) // Дефектология. - 2015. - № 1. - С. 32-41. - Библиогр.: с. 40-41 (21 назв.)
Аннотация: Описана архитектура виртуального каталога научных публикаций, в которую интегрируются профессиональные индексы. Рассматривается индекс "Вид нарушения развития". Впервые по отношению к каждой категории детей с ограниченными возможностями здоровья представлен весь спектр классификаций, включая клинические, психологические, педагогические.
.	
 	
	Кучмаева О. В. 
Нормативное обеспечение инклюзивного образования: региональный опыт / О. В. Кучмаева, Г. В. Сабитова, О. Л. Петрякова // Социальная педагогика. - 2013. - № 4. - С. 45-56. - Библиогр.: с. 56 (10 назв.)
Аннотация: Система обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях обычных учреждений.
.	
 	
	Лебедева Н. В. (кандидат психологических наук). 
Социально-психологическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограничениями жизнедеятельности / Н. В. Лебедева. - (Методика и практика социальной работы) // Отечественный журнал социальной работы. - 2012. - № 3. - С. 129-133. - Библиогр.: с. 133 (2 назв. )
Аннотация: На примере деятельности Центра социальной реабилитации детей-инвалидов района Южное Бутово (г. Москва) раскрываются ключевые направления работы специалистов центра с родителями детей с ограниченными возможностями, а также меры, предпринимаемые для повышения их психологической грамотности в вопросах воспитания таких детей. Анализируются модели воспитания, используемые родителями, типичные родительские ошибки.
.	
 	
	Любимов, Михаил Львович. (старший научный сотрудник; кандидат психологических наук). 
Помощь детям с ограниченными возможностями здоровья / Михаил Львович  Любимов. - (Технология и практика обучения) // Народное образование. - 2012. - № 4. - С. 186-189
Аннотация: О центрах психолого-медико-социального сопровождения детей-инвалидов, деятельность которых направлена на создание в образовательных учреждениях условий, необходимых для эффективного инклюзивного образования.
.	
 	
	Малофеев Н. Н. (доктор педагогических наук; академик). 
Дети с отклонениями в развитии в общеобразовательной школе: общие и специальные требования к результатам обучения / Н. Н. Малофеев, О. С. Никольская, О. И. Кукушкина. - (Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 гг.) // Дефектология. - 2010. - N 5. - С. 14-20. - Примеч. в сносках
Аннотация: Авторы знакомят читателей с разработкой проекта специального, дифференцированного стандарта начального школьного образования детей с ограниченными возможностями развития. Рассмотрены основные направления работы в сфере развития жизненной компетенции ребенка с ОВЗ, интегрированного в обычную общеобразовательную школу.
.	
	
	Малофеев Н. Н. (доктор педагогических наук). 
О III Всероссийских педагогических чтениях по вопросам коррекционной педагогики и специальной психологии / Н. Н. Малофеев. - (События и вехи) : Резолюция Всероссийских педагогических чтений по вопросам коррекционной педагогики и специальной психологии // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2010. - 2074-4986, N 6. - 011  . 3-12 : фот. - ISSN 2074-4986
Аннотация: 4-6 октября 2010 года Институт коррекционной педагогики Российской академии образования организовал III Всероссийские педагогические чтения по вопросам коррекционной педагогики и специальной психологии. Итоговым документом чтений стала принятая резолюция.
.	
 	
	Наберушкина Э. К. 
Инвалидность и право на независимую жизнь / Э. К. Наберушкина. - (Социально-политические реалии российского общества) // Вестник Московского университета. - 2009. - N 4: 1029-3736. Сер. 18, Социология и политология, Сер. 18 : Социология и политология. - С. 128-137. - Библиогр.: с. 137. - Саратовская областная универсальная научная библиотека. - code, msoc. - year, 2009. - no, 4. - ss, 128. - ad, 1. - d, 2009, 29##, 0. - RUMARS-msoc09_no4_ss128_ad1
Аннотация: Сделан обзор следующих основных моментов по проблемам инвалидности: доступности информации и окружающего пространства для инвалидов, степени соблюдения их прав и свобод в сфере медицинского и социального обслуживания, интеграции инвалидов в структуру занятости и образования.
.	
 	
	Назаркина С. И. 
Организация "Службы сопровождения семьи и ребенка" в Пскове / С. И. Назаркина, А. М. Царев, И. М. Бгажнокова. - (Медико-педагогическое и социально-психологическое сопровождение) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - 2074-4986, N 4. - 011  . 28-35 : табл. - Библиогр.: с. 35. - ISSN 2074-4986
Аннотация: Опыт создания службы сопровождения, функционирующей на основе принципов междисциплинарного взаимодействия специалистов и обеспечивающей эффективную, разностороннюю и своевременную помощь семьям с особым ребенком. Обоснован состав команды специалистов, подробно описаны основные направления деятельности службы и этапы оказания помощи семье.
.	
		Национальный стандарт Российской Федерации. ГОСТ Р 53059-2008. Социальное обслуживание населения. Социальные услуги инвалидам : [утв. и введен в действие Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 17 декабря 2008 г., N 436-ст]. - (Нормативные правовые акты федеральных органов государственной власти) : ГОСТ Р 53059-2008. Социальное обслуживание населения. Социальные услуги инвалидам : Социальное обслуживание населения. Социальные услуги инвалидам : Социальные услуги инвалидам // Социальное обслуживание. - 2010. - N 5. - С. 90-102
Аннотация: Настоящий стандарт разработан по заказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации. Введен впервые. Дата введения - 2010. 01. 01. Стандарт устанавливает состав, объемы и формы предоставляемых социальных услуг.
.	
 	
	Нечепоренко А. Р. (юрист; экономист; академик). 
Правовые особенности различных форм получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья / А. Р. Нечепоренко. - (Актуальные проблемы коррекционной педагогики) // Коррекционная педагогика. - 2011. - № 5. - С. 15-19. - Библиогр.: с. 18-19 (11 назв.)
Аннотация: Рассматриваются нормативные материалы по организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья.
.	
 	
	Обухова, Елена Владимировна. (кандидат педагогических наук). 
Профессиональная адаптация детей с ОВЗ в коррекционной школе и колледже / Е. В. Обухова, А. С. Борисова. - (Научно-методическая работа) // Среднее профессиональное образование. - 2015. - № 6. - С. 21-24. - Библиогр.: с. 24 (4 назв.). - ISSN 1990-679X
Аннотация: Рассматриваются вопросы, связанные с педагогическим сопровождением адаптации и формирования готовности детей с ОВЗ к осуществлению профессионального выбора и социализации в обществе.
.

 	
	Особенности профессионального взаимодействия специалистов дошкольного образовательного учреждения в процессе психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья / Г. В. Кузнецова [и др.]. - (Из опыта работы) : Примерные конспекты занятий с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста // Коррекционная педагогика. - 2013. - № 1 (январь-февраль). - С. 34-45. - Прил.
Аннотация: Рассматривается комплексный подход к планированию образовательной деятельности в условиях дошкольного учреждения, где интегрированы дети с двигательными нарушениями. Представлены примеры занятий со старшими дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья.
.	

 	
	Паншина О. Н. 
Организация работы клуба для семей, воспитывающих детей-инвалидов / О. Н. Паншина, С. В. Коптяева, О. С. Жукова. - (Медико-педагогическая и социально-психологическая служба) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - 2074-4986, № 8. - 011  . 37-46 : фот. - Подстроч. примеч. - ISSN 2074-4986
Аннотация: Опыт организации клуба для семей, воспитывающих детей-инвалидов. Описаны задачи клуба, направления и формы работы с родителями и детьми, результаты работы.
.	
 		Пасечник Л. 
Семья и проблемы воспитания. Ст. 3 : Психологическая помощь семьям в коррекции детей с отклонениями в психическом развитии / Л. Пасечник. - (Проблемы времени) // Дошкольное воспитание. - 2010. - 0012-561X, N 3. - 011  . 4-12. - Библиогр.: с. 12 (10 назв. ). - ISSN 0012-561X
Аннотация: Помощь специалистов, государства и общества является составной частью любой коррекционной программы. Разрабатывать коррекционную программу для каждого ребенка, обучающегося в условиях семьи, необходимо совместно с родителями. Специалист организует различные формы работы с родителями в условиях семьи, в том числе теоретические и практические занятия.
.	
 		План действий Совета Европы по содействию правам и полному участию людей с ограниченными возможностями в обществе: улучшение качества жизни людей с ограниченными возможностями в Европе: 2006-2015 гг. : (извлечения) : прил. к Рекомендации Rec (2006) 5. - (Нормативные правовые акты международных правительственных организаций) // Социальное обслуживание. - 2010. - N 3. - С. 84-110
Аннотация: План действий включает рекомендации по конкретным мероприятиям на национальном уровне, в нем также анализируются разные аспекты жизни уязвимых групп людей с ограниченными возможностями.
.	
 	
	Положение детей-инвалидов и меры по их социальной поддержке // Защити меня!. - 2011. - № 3. - С. 51-54
Аннотация: Положение детей-инвалидов в стране и принимаемые меры по их социальной поддержки.
.	
		Программа домашнего сопровождения и социального патронажа семей с детьми-инвалидами "Надежда" : (номинация "Социальная реабилитация инвалидов, детей-инвалидов") / Н. В. Фролова [и др. ]. - (Опыт социального обслуживания населения в Юго-Западном административном округе Москвы) // Работник социальной службы. - 2010. - N 7. - С. 23-31
Аннотация: О необходимости создания социальных учреждений, деятельность которых была бы направлена на оказание помощи семьям, воспитывающим детей-инвалидов, находящихся в лежачем положении.
.

 	
	Пыхтин С. И. (министр). 
О новых проектах реабилитации детей с инвалидностью в Новосибирской области / Пыхтин С. И. - (Инновационные формы работы с инвалидами в регионах России) // Социальная работа. - 2015. - № 10. - С. 43-48
Аннотация: Рассказывается о социальных проектах реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.
.	
 	
	Рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями, принятые Всемирной конференцией по образованию лиц с особыми потребностями: доступ и качество : Саламанка, Испания, 7-10 июня 1994 г. - (В гостях у зарубежных коллег) // Школьная библиотека. - 2015. - № 5/6. - С. 126-131 : 1 фот. - ISSN 1680-2748
Аннотация: Образование лиц с особыми потребностями, принятые Всемирной конференцией по образованию лиц с особыми потребностями.
.	
 	
	Репринцева Е. А. 
Проблемы и перспективы интеграции детей с ОВЗ в образовательное пространство современной школы / Е. А. Репринцева. - (Специальная психология: исследования и практика) // Дефектология. - 2012. - № 6. - С. 8-16. - Библиогр.: с. 16 (3 назв.)
Аннотация: Феномен «интеграция детей с ОВЗ» рассмотрен сквозь призму стандартизации школьного образования. На основе анализа первых шагов интеграции детей с ОВЗ в массовую школу показаны противоречия и риски, сопровождающие этот процесс, и возможные пути их преодоления.
.	
 	
	Романов, Алексей Николаевич. (заведующий кафедрой; доцент; кандидат юридических наук). 
Конституционно-правовое положение несовершеннолетних с особыми образовательными потребностями по действующему законодательству / Алексей Николаевич Романов. - (Образовательная политика) // Народное образование. - 2013. - № 2. - С. 56-60
Аннотация: О международных и российских правовых актах, регулирующих права детей-инвалидов.
.	
 	
	Российская Федерация (Москва). Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей; Министерство образования и науки. 
Минобрнауки России информирует: Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью / Российская Федерация (Москва), Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей; Министерство образования и науки. - (Обсуждаем проблему) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2015. - № 7. - С. 3-7. - ISSN 2074-4986
Аннотация: О положении лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в сфере образования.
.	
 	
	Российская Федерация. Президент. 
О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы : указ Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 года № 761 / Российская Федерация, Президент. - (Документы) // Вопросы ювенальной юстиции. - 2012. - № 5 (43). - С. 24-31. - Окончание. Начало в № 4 (42). - ISSN 2072-3695.

	Российская Федерация. Министерство образования и науки. 
О сохранении системы специализированного коррекционного образования : [письмо Министерства образования и науки РФ] от 28.10.2014 г., № ВК-2270/07 / Российская Федерация, Министерство образования и науки. - (Официальные документы). - (Специальное образование) // Администратор образования. - 2014. - № 23. - С. 25-28.

 	
	Ситникова, Елена Юрьевна. (главный специалист). 
Как избежать нарушений законодательства и подготовиться к проверке / Елена Юрьевна Ситникова. - (Управление образованием) // Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 164-172
Аннотация: Освещены основные проблемные зоны школ при проверках надзорными органами.
.

	
	Смолин О. Н. 
Эсклюзив об инклюзиве / О. Н. Смолин. - (Обсуждаем проблему) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2012. - 2074-4986, № 8. - 011  . 3-7. - ISSN 2074-4986
Аннотация: Стенограмма выступления Первого заместителя Председателя Комитета по образованию Государственной Думы О. Н. Смолина с докладом "Инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации: проблемы отрасли и общества".
.	
 	
	Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции / Н. Н. Малофеев [и др. ]. - (Федеральная целевая программа развития образования на 2006-2010 гг.) : основные положения концепции // Дефектология. - 2009. - N 1. - С. 5-19. - ГУК Централизованная библиотечная система Киевская г. Москва. - code, defe. - year, 2009. - no, 1. - ss, 5. - ad, 1. - d, 2009, 51##, 0. - RUMARS-defe09_no1_ss5_ad1. - ISSN 0130-3074
Аннотация: Дается обоснование необходимости разработки специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и общие положения концепции специальных федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ОВЗ.
.	
 	
	Сторожук, Оксана Георгиевна. 
Права детей-инвалидов младшего возраста и их родителей: анализ законодательства Российской Федерации / О. Г. Сторожук. - (Консультируют специалисты) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2011. - 2074-4986, № 7. - 011  . 3-12 : табл. - Подстроч. п римеч. - ISSN 2074-4986
Аннотация: Основные права и льготы, предоставляемые в России ребенку-инвалиду и его семье, приведены ссылки на соответствующие нормативные акты.
. 	
 	
	Токарь И. Е. 
Инклюзивное образование: опыт и перспективы развития / И. Е. Токарь // Социальная педагогика. - 2011. - N 5. - С. 93-105. - Библиогр.: с. 103-105 (37 назв. )
Аннотация: Создание программы дополнительного профессионального образования. Педагогические условия успешной адаптации ребенка-инвалида и ребенка с ограниченными возможностями развития в процессе инклюзивного образования.
.	
 	
	Тупоногов Б. К. (доктор педагогических наук; профессор). 
Контроль над ходом реализации системы коррекционно-педагогической работы в специальных школах III и IV видов / Б. К. Тупоногов. - (Обучение и воспитание школьников) // Дефектология. - 2012. - № 4. - С. 82-87 : 1 табл. - Библиогр.: с. 87 (5 назв.)
Аннотация: Показана коррекционно-педагогическая работа как система. Обсуждаются формы внутришкольного контроля, тематика и сроки проведения этой работы применительно к школам III–IV видов, приводится рабочий образец ее плана.
.	
 	
	Хохлова Н. А. (директор). 
Социальная адаптация дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного образования / Н. А. Хохлова. - (Проблемы интегрированного обучения) // Дефектология. - 2011. - N 3. - С. 37-43. - Библиогр.: с. 43 (6 назв. )
Аннотация: Представлены результаты психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ и их родителей в процессе совместного дошкольного образования этих детей с нормально развивающимися сверстниками в условиях групп кратковременного пребывания.
.

 	
	Хохлова Н. 
Организация работы по социальной адаптации дошкольников в процессе интегрированного обучения дошкольников и младших школьников / Н. Хохлова. - (Научный поиск) // Дошкольное воспитание. - 2011. - 0012-561X, N 8. - 011  . 115-122. - Библиогр.: с. 122 (6 назв. ). - ISSN 0012-561X
Аннотация: Публикуются результаты исследования механизмов социального включения детей-инвалидов в учебно-воспитательный процесс. Делаются выводы о том, социальная адаптация дошкольников при интегрированном обучении происходит эффективнее в следующих организационно-педагогических условиях: индивидуальный подход к выбору форм и методов обучения; работа специалистов, прошедших специальное обучение, в команде; вариативная развивающая среда с учетом структуры нарушения в развитии; осуществление семейно-ориентированного сопровождения и др.
.	
 		Царев, Андрей Михайлович. 
Требования к структуре образовательных программ для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития и к возможным результатам их освоения в контексте разработки ФГОС для обучающихся с ОВЗ / А. М. Царев, Л. А. Головчиц. - (Обсуждаем проблему) // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2014. - № 3. - С. 12-19. - Библиогр.: с. 19. - ISSN 2074-4986
Аннотация: Вопросы образования детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития в контексте разрабатываемого Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с особыми возможностями здоровья.
.	
 		Шевелева Д. Е. (соискатель). 
Базовые модели образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья в России и за рубежом / Д. Е. Шевелева. - (Психологические аспекты инноваций в образовании) // Инновации в образовании. - 2014. - № 5. - С. 139-153. - Библиогр.: с. 151-152 (16 назв. ). - ISSN 1609-4646
Аннотация: Анализируются современные тенденции в сфере обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
.	
 	
	Шматко Н. Д. (кандидат педагогических наук; ведущий научный сотрудник). 
Организация воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в группах комбинированной направленности / Н. Д. Шматко. - (Проблемы интегрированного обучения) // Дефектология. - 2010. - N 5. - С. 52-59 : 1 табл. - Библиогр.: с. 59 (10 назв. ). - Примеч. в сносках
Аннотация: Обсуждаются достоинства одной из наиболее перспективных форм дошкольного воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья совместно с их нормально развивающимися сверстниками. Рассматриваются оптимальные условия и необходимые требования к организации интеграционного процесса.
.

88.8я2
И913
	Истратова, Оксана Николаевна. 
Справочник психолога начальной школы / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. - 7-е изд. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2011. - 442 с. : ил. - (Справочники)  2500 экз.
 Экземпляры: всего:1 - ООЛ(1).

	Об утверждении профессионального стандарта "Психолог в социальной сфере" : Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. № 682н г. Москва // Российская газета. - 2014. - N 6(15 января). - С. 28.